高中思想政治教学中师生交互空间构造

时间:2020-10-14 19:17:49 政治 我要投稿

高中思想政治教学中师生交互空间构造

  高中思想政治教育改革扭转了传统的不平等、不合理、不客观的师生互动模式,推动了我国的高中教育继续前进和发展,同时还有利于高中生实践性思维的培养。

高中思想政治教学中师生交互空间构造

  摘要高中生作为一个特殊的群体,一直是教育改革关注的重点。在高中思想政治教育改革体系的建立中,伴随着教学实际,理论工作研究者们也纷纷为教育改革贡献了自己的力量,在全新的改革体系中,师生互动模式的构建是重点。本文深入研究了高中思想政治教育改革中师生互动模式的具体问题,力求在这一领域实现理论知识与实际教学相结合,由此为高中思想政治教育改革中师生互动关系的构建提供支持。

  关键词高中生;思想政治;交互空间

  一、师生互动模式的基本内涵

  在进行高中思想政治教育过程中,教师面对学生展开的任何活动,都是互动行为的表现形式,也是师生关系的具体体现。为响应我国教育改革,高中思想政治教育改革将促进师生关系,构建相互尊重、相互理解的民主平等新型师生关系作为改革的重点内容。

  人类社会离不开交际互动,“互动”的本质体现在变封闭为开放的相互交际行为,并且以自身行为带给他人影响,表现为个体与个体的作用与反作用,也就是两者相互依赖、相互促进,脱离了任何一方,互动就不复存在,因此在开展互动的过程中出现了主体———客体分类。

  立足于现阶段的高中思想政治教育改革现状,笔者认为,师生互动模式的基本内涵应该是:师生互动不仅存在于教学过程中,也存在于教育的每一个环节,单纯从教学行为方式上来看,师生互动通常是指在整个教学环节中,教师与学生通过合作、交流、沟通等方式实现知识传输、经验分享、思想共融等教学目标,从而丰富原本枯燥单调的高中思想政治教育,寻求全新教育价值,达成教学过程中“知识传递”与“知识汲取”的教育共识、共进、共享,推动教师与学生共同成长和进步,并产生两者之间的相互影响和交互行为。

  二、思想政治教育中师生交互空间的构建

  (一)师生交互模式的构建理念

  《基础教育课程改革纲要》关于师生互动有明确规定:“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。”基于纲要指示,高中思想政治教育应遵循以高中生发展为本的教育原则,重点突出高中生在思想政治教育中的主体地位,强调新时期高中生健康全面发展的差异性、主动性和主体性。在“教书”与“育人”相得益彰、“显性教育”与“隐性教育”互为贯通、“课堂教学”与“实践教学”有机结合的理念下构建高中思想政治教育师生交互空间。

  (二)思想政治教育中师生交互空间的构建途径

  1.立体化的时空交流渠道。这需要从信息时代的多元教学时空变迁视角出发,尽力集中高中思想政治教育资源,将新时代的思想政治教育环境与社会环境融为一体,构筑一个全方位、多维度、高时效、立体化的高中思想政治教育师生交互空间,从而实现教育全过程育人、全方位育人的高中思想政治教育体系的构建,最终改善当前单向化的高中思想政治教育不利局面,提升思想政治教育大体的教育作用以及感召力、吸引力,帮助高中生树立正确的`人生观和世界观,凸显新时代高中思想政治教育功能。

  2.便捷化的信息反馈途径。高中思想政治教育常见的师生互动表现在课堂上合作、互动、交流,通常可以从师生之间传递的认知能力、教育理论等分析师生互动的形式。师生之间只有实现随时随地的信息交流和互动,在任何空间下都要实现双向的信息接收和信息回应,这样才能打破原有传统的模式化师生互动,才能促进高中思想政治教育中全新师生交互空间构建的深入,为构建高效的师生互动模式奠定基础。由此可见,构建符合当前思想政治教育的师生交互空间,需要转变固定的信息交流模式,促使传统信息反馈便捷化,只有这样才能全面扩展师生互动的途径。

  3.动态化的组织协调机制。要对陈旧的高中思想政治教育组织协调机制进行创新改革。高中思想政治教育中的师生交互空间构建也应该从单一组织和传授,转向不同组织之间的协调互动机制,力争突破传统的高中思想政治教育师生互动的静态模式,构建一个动态的新时代师生互动模式。这就需要高中思想政治教育工作者通过不同方式的路径,打破原有的说教思维范式,从大局出发,把握教育领域中“师生互动”和“师生动态”的内涵,促进思想政治教育中的有效互动,从而优化高中思想政治教育及思想政治学科教学的动态模式的结构。

  三、结语

  高中思想政治教育改革扭转了传统的不平等、不合理、不客观的师生互动模式,推动了我国的高中教育继续前进和发展,同时还有利于高中生实践性思维的培养。从本文的研究可以看出,当前我国高中生教育中存在着片面的狭隘感,高中生不接受教师给予的教育和鼓励,不重视教师的指导和关怀,而现阶段和谐的师生交互空间构建的主要目的之一就是帮助学生更好地成长,帮助学生将学到的知识用到实践生活中去。

  参考文献

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