心理教育硕士论文提纲

时间:2018-06-29 16:14:44 教育学 我要投稿

心理教育硕士论文提纲

  心理教育硕士论文提纲一

心理教育硕士论文提纲

  中文摘要 3-4

  ABSTRACT 4-5

  1 引言 9-10

  2 文献综述 10-18

  2.1 国内外有关英语学习焦虑的研究现状 10-13

  2.1.1 英语学习焦虑的历史及现状研究 10-12

  2.1.2 英语学习焦虑概念的界定 12-13

  2.2 国内外团体辅导研究现状 13-18

  2.2.1 团体辅导的研究状况 13-14

  2.2.2 团体辅导概念的界定 14-15

  2.2.3 团体辅导的理论基础 15-18

  3 研究构想 18-34

  3.1 理论依据 18-19

  3.2 研究内容 19-20

  3.2.1 了解学生英语学习焦虑水平 19

  3.2.2 团体辅导对英语学习焦虑的研究 19-20

  3.3 研究目标 20

  3.4 研究假设 20

  3.5 研究方法 20-34

  3.5.1 被试 20

  3.5.2 研究工具 20-21

  3.5.3 研究设计 21-24

  3.5.4 数据处理 24

  3.5.5 团体辅导实施过程 24-34

  4 结果 34-40

  4.1 高一年级英语学习焦虑水平现状分析 34-35

  4.2 英语学习焦虑前测数据结果 35-36

  4.3 团体心理辅导的效果研究 36-39

  4.3.1 实验组前后测差异性检验 36-37

  4.3.2 对照组前后测结果差异性检验 37-38

  4.3.3 实验组与对照组后测结果差异性检验 38-39

  4.4 团体成员的`自我评价 39-40

  5 分析讨论 40-44

  5.1 团体心理分析 40-42

  5.2 对高中生英语学习焦虑原因的分析 42

  5.3 研究不足与展望 42-44

  6 教育建议 44-46

  6.1 给学校的建议 44

  6.2 给学生的建议 44-46

  7 结论 46-47

  参考文献 47-50

  附录1 50-52

  附录2 52-53

  附录3 53-54

  致谢 54

  心理教育硕士论文提纲

  中文摘要 3-5

  ABSTRACT 5-6

  引言 10-11

  第一部分 文献综述 11-16

  1 研究中的有关概念 11-12

  1.1 心理健康 11

  1.2 情感态度 11

  1.3 ARCS动机模式 11-12

  2 理论基础 12-13

  2.1 积极心理学 12

  2.2 建构主义心理学 12-13

  3 国内外研究现状 13-16

  3.1 国外研究现状 13-14

  3.2 国内研究现状 14-15

  3.3 目前我国心理健康研究的不足 15-16

  第二部分 问题提出及研究假设 16-20

  1 问题提出 16-18

  1.1 教育改革的需求 16-17

  1.2 情感态度与英语学习的关系 17

  1.3 心理健康教育与英语教学的关系 17-18

  2 研究假设 18-19

  3 研究意义 19-20

  第三部分 调查研究 20-27

  1 学生情感态度调查统计 20-23

  1.1 调查对象 20

  1.2 调查方法 20

  1.3 调查结果 20-23

  2 学生心理健康知识调查统计 23-25

  2.1 调查对象 23

  2.2 调查方法 23

  2.3 调查结果 23-25

  3 调查结果 25-27

  3.1 情感态度调查结果 25-26

  3.2 学生心理健康知识调查结果 26-27

  第四部分 实验研究 27-38

  1 情感态度实验研究 27-34

  1.1 研究目的 27

  1.2 研究方法 27-31

  1.2.1 被试 27

  1.2.2 实验设计 27-28

  1.2.3 实验材料 28-31

  1.3 结果分析 31-33

  1.3.1 实验组和对照组情感态度的组内差异比较 31-32

  1.3.2 实验组和对照组情感态度的组间差异比较 32

  1.3.3 实验组和对照组英语成绩差异比较 32-33

  1.4 结果讨论 33-34

  2 心理健康访谈 34-36

  2.1 研究目的 34

  2.2 研究方法 34

  2.3 结果分析 34-36

  2.4 结果讨论 36

  3 总讨论 36-38

  3.1 学生英语成绩讨论分析 36

  3.2 学生情感态度讨论分析 36-38

  第五部分 结论与建议 38-40

  1 结论 38-39

  2 建议 39-40

  第六部分 不足与展望 40-41

  1 不足 40

  2 展望 40-41

  参考文献 41-44

  附录 44-47

  致谢 47

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