书吧设计开题报告

时间:2017-05-09 11:44:54 开题报告 我要投稿

书吧设计开题报告

  书吧和书店类似,但是随着西方文化的影响,加上一个“吧”更像是一个西方的舶来品,书吧是读者的文献阅读中心,是为所有读者服务的。

书吧设计开题报告

  流动书吧对学生阅读兴趣的培养研究论文开题报告

  课题研究的背景和意义

  随着城市化进程的不断发展,流动儿童大量涌入城市,近些年我县流动儿童也急剧增多,在这些从农村进城的流动儿童家长中,文化素质普遍不高、因忙于生计致使每个班级留守儿童居多,问题孩子也多起来。

  学生学习兴趣不高,缺乏阅读的自觉性与主动性,而家长对课外读物的投资非常有限,对课外阅读兴趣的培养更是无暇顾及,教育投资严重不足,而《小学语文课程标准》指出,阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

  基于这个要求,如何利用学校有限的条件和资源,提高小学生对课外阅读的兴趣,培养小学生课外阅读的良好习惯,培养小学生课外阅读的阅读方法等,就成为了流动书吧对学生阅读兴趣的培养研究的系列议题。

  利用各班建立的流动书吧,指导学生开展课外阅读,让学生在浓浓的书香中提高对课文阅读的兴趣;使学生把课堂中获得的阅读能力与方法用于课外阅读之中;让学生通过有效的课外阅读,养成坚持阅读的良好习惯;使学生有质量地进行课外阅读,读出书的品质;使学生将阅读的收获、感悟用于生活实践、写作学习中;储如此类的议题都是急需要等待我们老师去钻研的课题。因此,我们这个课题的研究对于我校的老师和学生都具有非常重大的`意义。

  课题名称的界定和解读

  课题名称关键词:流动书吧 阅读兴趣

  研究范围:小学(3-4年级)

  研究方向:流动书吧是为了营造书香氛围,引导学生们多读书,读好书,养成长期读的习惯,我们学校的每个班都设立了“流动书吧”,书吧的书籍一部分书由学校阅览室提供,另一部分由教师和本班学生筹集。每个班设立一名书吧管理员,做好本班的借阅和归还记录。书吧两星期一轮换,先是同年级流动,然后是跨年级流动。

  “课外阅读”是学生利用课堂以外的时间,去阅读课本以外的书籍。它是学生自觉主动的获取大量信息的一种学习活动。学生通过大量阅读,达到新课标所规定的要求,并能将课内外的知识贯穿起来,提高阅读理解能力,进而提高写作水平,使学生真正有所收获,充分体现课外阅读的实效性,提高学生阅读的兴趣,为学习母语做好辅助。

  新时代,信息量多,且变化很快。如何在大量的信息中获取有效的信息,在实践中读懂信息,指导自己的学习、生活、工作和学习,是每一个生活在信息技术科学时代公民必须具备的基本能力。三四年级学生进入中段学习,阅读从这时开始,阅读能力也从这里开始积淀。

  培养孩子读书的兴趣,直接影响到孩子未来的发展。流动书吧是对学生阅读兴趣的培养研究,是指利用每个班级的流动书吧,提供给学生对书籍更多的选择,让他们在五花八门的课外读物中选择自己喜爱的书籍,激发他们对阅读的兴趣。

  在阅读过程中,通过有效的过程性评价和激励,再加上阅读成果的展示,让学生在阅读中得到愉快和满足,让他们的读书兴趣得到再次激发。所以开展读书活动,实践出一种行之有效的方法,是对孩子的贡献,更是教育实践中得出的宝贵的经验,是教育界的财富。为充实孩子的生活,给孩子一个更加温暖、阳光的童年和学习生活做出有效探索。

  课题研究的步骤和举措

  课题的研究步骤:

  1、准备阶段:2016年2月

  (1)调查、分析、研究学生阅读现状,积累研究素材。(2)教师进行有关理论书籍研读和学习网上教育科研专家讲座。(3)搜集、整理与本课题研究相关的文献及他人的研究成果,为本课题研究提供借鉴。