毕业论文答辩:答辩流程篇

时间:2020-10-13 19:30:49 论文答辩 我要投稿

毕业论文答辩:答辩流程篇

  (一)答辩的准备

毕业论文答辩:答辩流程篇

  学生可以从下列问题(第4~14题)中,根据自己实际,选取二三个问题,作好汇报准备(第1~3 题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中,不看稿纸,语言简明流畅。

  1.为什么选择这个课题(或题目),研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

  2.说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,有哪些问题没有解决,自己有什么新的看法,提出并解决了哪些问题。

  3.在研究本课题的过程中,发现了哪些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

  4.全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

  5.文章的基本观点和立论的基本依据。

  6.全文的各部分之间逻辑关系如何?

  7.学术界和社会上对某些问题的具体争论,自己倾向性的观点。

  8.重要引文的具体出处。

  9.论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些?

  10.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因为认为本文中心关系不大而未写入的新见解。

  11.本文提出可行性的见解。

  12.定稿交出后,自己重读审查新发现的缺陷。

  13.写作毕业论文(作业)的体会。

  14.本文的优缺点。

  总之,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

  (二)答辩程序

  1.学生作说明性汇报。(5~10 分钟)

  学生首先要介绍一下论文的概要,这就是所谓“自述报告”,这里重要的技巧是必须注意不能照PPT宣读,把作报告变成了“读报告”。照本宣读是第一大忌。要突出重点,把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛,东拉西扯;三忌平平淡淡,没有重点。

  在答辩时,学生要注意仪态与风度,这是进入人们感受渠道的第一信号。孙中山先生曾说过:“其所具风度姿态,即使全场有肃然起敬之心,举动格式又须使听者有安静详和之气。”他的这番金玉良言,对我们有很大的启发。

  2.毕业答辩小组提问。

  在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是:

  沉着冷静,边听边记

  精神集中,认真思考

  既要自信,又要虚心

  实事求是,绝不勉强

  听准听清,听懂听明

  答辩问题可能会有一下几个方面:

  (1)答辩委员会成员本人的研究方向及其擅长的领域;

  (2)可能来自课题的问题:是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问);

  (3)来自论文的问题:论文书写的规范性,数据来源,对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等;

  (4)来自幻灯的问题:某些图片或图表,要求进一步解释;

  (5)不大容易估计到的问题:和课题完全不相干的问题。如果老师指出你xx地方做错了,先冷静想一下,一般来说答辩老师提的问题,很少有你做课题这几年之中都没考虑到的。不会的问题不要“蒙”,态度要谦虚,哪怕直接说“自己没有考虑到这点,请老师指正”。

  3.学生答辩。(一定要正面回答或辩解,一般允许准备10 至20分钟)

  在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”、“症结”、“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要求回答应有论点、论据,有条理、有层次,开门见山地表述观点,在答辩中是最好的办法。把所要回答的内容逐条归纳分析,对自己掌握的材料由此及彼,由表及里地整理成若干条目,列成几个小标题,一条一条地说出。

  4.评定成绩。答辩会后答辩小组商定,交系、院学位委员会审定小组审定。

  (三)学生答辩注意事项

  1.带上自己的'论文、资料和笔记本。

  2.注意开场白、结束语的礼仪。

  3.坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到。

  4.听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中。同时,将提问的问题——记在本子上。

  5.对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言、肯定的语气,不慌不忙地回答每个问题。

  6.对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度要谦虚。

  7.回答问题要注意的几点:

  (1)正确准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。

  (2)重点突出。抓住主题、要领,抓住关键词语,言简意赅。

  (3)清晰明白。开门见山,直接入题,不绕圈子。

  (4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又敢于承认自己的不足、修正失误。

  (5)辩才技巧。讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清楚,声音洪亮,抑扬顿挫,助以手势说明问题;力求深刻生动、对答如流,说服力、感染力强,给教师和听众留下良好的印象。

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