试析项目教学法在“电机及拖动”课程中的应用实践(2)

时间:2017-12-22 09:46:14 论文范文 我要投稿

试析项目教学法在“电机及拖动”课程中的应用实践

试析项目教学法在“电机及拖动”课程中的应用实践


  3.项目实施
  (1)合理进行学生分组:项目小组大概2~4人为宜。先由学生自由组合成项目小组,教师再适当调整,力求各个小组的实力较为均衡,小组内部能做到优势互补,各成员能发挥各自的特长和优势。确认每组组长即项目负责人,负责协调小组内部的各种问题及向教师汇报小组的进展情况和所遇到的问题。
  (2)按照已确定的工作步骤开展工作:在项目教学开展的初期,由于学生缺乏解决问题的能力和自信,项目进展相对比较缓慢。这时教师要根据知识的难易程度,将项目涉及到的理论知识和操作技能进行必要的讲授或演示。比如教师要演示定子绕组绕线、下线步骤等,讲解注意事项及工艺要求。教师还要随时协助解决学生提出的问题,并予以引导、表扬和鼓励。
  (3)各组进行总结写出项目总结报告及项目体会。
  4.项目评价
  (1)提交成果、评价总结。根据每个学生在该项活动中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。项目结束后,学生应提交一份报告书。先由学生对自己维修的电机质量进行自我评价,总结自己的收获,分析自己的不足之处,确立以后应努力的方向;并给出自我评定等级。然后由教师进行检查评分。通过对比师生评价结果,找出造成评价结果差异的原因。
  (2)教师对本项目进行评价总结。主要包括本项目的重要知识点,解释重要概念,学生在项目实施过程中出现的共性问题及解决方法,总结内容要求学生整理成文字资料以备今后复习巩固。
  (3)成绩评定。1)组内评定:由各小组成员根据各组员对本项目贡献的情况进行互评,占成绩的40﹪,包括:工作量、努力程度、知识运用、合作互助四方面,各占25分。2)组间互评:学生们互相交流学习,取长补短,并推荐优秀电机,占成绩的20﹪。包括:实用、创新、工作态度、质量、知识运用五方面,各占20分。3)教师评定:由教师对各小组完成项目情况进行评定,占成绩的40﹪。如果只检查成果的话,小组内每个学生的成绩相同,这显然是不公平的,因此应对项目的全过程进行评价。观察小组工作中哪些学生是主角,做的工作多而且重要,哪些学生处于次要地位,是在别人的指导下工作的;和不同的学生谈话并提出一些问题来了解学生的知识技能掌握情况。包括实用、创新、工作态度、质量、知识运用五方面,各占20分。