浅谈职校班主任与班级管理

时间:2021-04-20 09:20:15 论文范文 我要投稿

浅谈职校班主任与班级管理

        在快速发展的今天,改革教育制度、提高教育质量、实施素质教育已成为时代的必然要求了。学校是进行教育的主要阵地,班级是学校教育的基本组织,班主任既是教育工作的推动者,也是班级工作的组织者和管理者。班级管理工作的运行状态,直接影响着学生身心全面、健康的发展,因此良好的教育需要高素质的班主任。然而由于种种原因,班级管理中存在着许多问题,这些问题又直接或间接地影响着教育、学生的发展,我们要认真研究分析这些问题,总结出相应的可行性对策。
        一、班主任在班级管理工作中的重要任务
        班主任在班级管理中的重要任务是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使同学之间团结友爱,师生之间互相尊重、互相信任,也要处理好与学生、班干部、学生家长、科任教师及相关部门的关系,同时深入了解学生的家庭背景、个体差异、个性特点,能够有针对性地发挥其在班级管理中的作用,采取有效的引导、启迪学生的方法,使其身心健康发展,成为建设国家的栋梁之才。
        二、班主任在班级管理工作中的现状不尽如人意
        1.班主任的教育观念缺乏时效性。班主任常常不考虑学生的年龄特点、心理需求和接受能力,固执地将某一时期的教育路线应用在高度发达的今天,忽略了对学生思想道德情感、行为等方面的引导,也忽略了对学生内心世界的观察和了解,对学生要求统一化、模式化,认为成绩高的学生就是好学生,这样就没有关注学生的个体差异和内在潜质,限制了学生的个性发展,甚至是学生的终身发展。在这样的班主任领导下的班级,必然会导致学生的整体素质下降、法律知识淡薄,也会人为地将学生两极化。据调查:“近年来,我国中学生心理疾病的发病率呈直线上升趋势,其中35%的中学生心理异常,53%的患有抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。”另外一项调查发现:“存在明显心理问题的学生,小学占10%,初中占15%,高中占20%。”
        2.班主任在班级管理中缺乏全面性。
        (1)轻视对能力的培养。当今社会对人们的要求越来越高,对学生的要求也越来越全面,即包括学习能力、适应能力、心理承受能力、交际能力等,不管是小学生还是大学生,这些方面的能力还是比较欠缺的,因此通过教育逐步培养学生上述能力就显得尤为重要。然而,当前的班级管理工作中,班主任却忽略了对学生这些能力的培养,他们仅仅注重班级纪律、卫生情况、学习情况、出勤情况等方面的管理。
        (2)过分看重学习成绩。学习文化课是学生的主要活动,也是人生中重要的知识积累,班主任把班级的学习管理情况做好、做足也是影响学生学习重要的外部条件,影响学生学习的因素众多,有外部因素,也有内部因素,比如学习动机、学习目的、学习兴趣、学习习惯、学习方法等。
学习方法是影响学生成绩的一个重要因素,学习方法适当,就会起到事半功倍的效果;而学习方法不适当,则结果往往事倍功半。班主任如果能充分调动学生的内在积极性,帮助学生找到适当的学习方法,为学生创造良好的学习环境,那么对提高学生的学习成绩必然有重大的意义。但在实际教学活动中,一些班主任过分看重学习结果,忽视了对学生个体学习方法的指导,没有为班级的学习管理创造良好的氛围,更没能激发学生的学习兴趣和学习动机。      3.在班级管理工作中班主任与学生之间缺乏沟通。大部分班主任对班规的制定、学生的评价、班级工作的计划或总结等,往往是其一人说了算,很少听取学生的建议。据《中小学班级管理现状的调查研究》一文提供的资料显示:322名被调查的中小学生中无一人参加过班级管理工作的计划或总结,其中67%的学生根本没听说过班级管理工作计划或总结,58%的.班主任认为没有必要让学生参与这项工作。这些控制主义式的管理忽略了学生的参与性、创造性、积极性和主动性,忽略了与学生的沟通交流。
        三、解决这些问题的对策
        班级管理工作中存在这些问题的原因是多方面的,需要家庭、学校、社会一起积极配合解决,本文仅从班主任的角度出发,探讨解决班级管理工作中的一些问题。
        1.重新定位现行班主任的教育理念,过去一些很有效果的教育理念现在已经不适应教育的发展了。班主任要充分尊重学生,促进他们的创造性、自主性和能动性的发展,注重培养学生的能力。学生拥有知识固然重要,但是交际能力、应变能力、独立生活能力也是必需的。
        2.创新班级管理工作方式,进行开创性的改革和实践。班主任要把班级管理工作当作一门课程,认真研究它的内在规律、学生的特点,教育教学的方法、手段、效果等,系统化教育内容,紧跟时代的脚步,培养学生的“创新精神”、“实践能力”、“良好的心理素质”和“健康的生活方式”等。同时,教育方法既要符合学生的特点和要求,也要灵活多样。比如通过演讲、参观等,也可以达到教育的目的。
        3.班主任也要实现终身学习,不断提高专业素养、文化素养、信息素养,及时更新知识,即使不能面面俱到,也要略知一二,以便满足学生对知识层面上的需求,大力推动信息技术与课堂教学的结合,使教师的教学方式、学生的学习方式、课程内容的呈现方式多样化,充分发挥现代计算机技术在班级管理中的作用。
        四、结束语
        班主任在班级管理工作中发挥着举足轻重的作用,是学校与家庭之间的桥梁,肩负着培养人才的重任,同时由于种种原因,班级管理也存在着许多问题,这些问题是多方面的,其中班主任的问题不能被忽略,要认真地正视和不断地研究思考。针对这些问题,也要不断地改变自己、提高自己,采取正确的教学方法培养出更多适应时代要求的综合性人才。