物流管理专业实践教学建设问题及策略

时间:2017-10-16 18:24:37 论文范文 我要投稿

物流管理专业实践教学建设问题及策略

  在高校物流管理专业教学过程中,学校要结合物流管理专业的特点,制定出校内物流课程实践操作计划和校外实践活动。只注重学校教学导致的结果是学生依然无法获得丰富的经验,最终使得课堂教学与社会实践操作相背离。

物流管理专业实践教学建设问题及策略

  摘要:物流管理随着社会经济的不断发展而受到人们的广泛关注,许多高校也开设物理管理专业教学,其中许多教学方法为物流管理教学的建设起到了非常大的作用。由于物流管理专业教学的理论性与实践性相结合的特点,决定了物流管理专业教学的实践性。但是,由于目前我国高校的物流实践教学中还存在不少问题,因而给物流管理专业教学带来很大的影响。下面就物流管理教学中存在的问题进行全面分析,并根据目前物流管理专业教学在我国高校中的实际情况提出相应的解决措施,以便促进我国物流管理的发展。

  关键词:物流管理专业;实践教学;问题剖析;策略探讨

  近几年,我国的互联网经济技术和电子商务的快速发展,为物流业的发展提供了广阔的空间,使得物流产业的发展规模越来越大,同时对物流管理专业人员的需求也不断增加,并且对他们的专业技术能力提出了新的要求。为了满足社会发展的需求,培养符合社会需求的'复合型技术人才,许多高校开设物流管理专业,通过教学培养物流管理人才,但由于物流管理专业在各大高校的发展时间比较短,教学经验不足,因此,高校无法在短时间内培养综合型人才,使得市场上的物流管理人才比较短缺。

  一、物流管理专业实践教学基地建设的问题

  (一)高校的教学设备不完善

  目前,物流管理专业在高校开设的时间相对比较短,在设备、教学经验等方面存在许多不足之处。由于物流管理专业教学的实践性非常强,只依靠教材理论知识是无法培养出理论与实践相结合的全能型人才,在各大高校中,有些学校根本没有建立物流管理专业教学的实验室,而有些高校虽然设有实验室,但许多实验室的构造与设备基本相同,没有任何设计特色。并且设计建立的实验室,专业性不强,无法与物流管理专业教学形成连贯的教学系统,因而无法满足物流管理专业教学的实际需求。

  (二)物流管理教学师资力量不足

  在许多高校中,由于物流管理专业开设的时间比较短,许多教师都没有物流管理方面的理论专业,在授课期间,教师也是一边学习,一边教,教师的教学没有理论体系,课堂内容也仅来源于教材和教师的认知能力,因而,教师的专业知识水平比较低。即使学校的有些教师具有相关的理论知识基础,但由于教师只有理论知识而没有实践经验,使得教师无法正确分析物流管理方面存在的问题,也无法掌握物流管理专业的发展趋势和实际工作中的问题。近年来,由于各高校扩招比较频繁,使得各高校的教师人数与教学需求人数比例严重不平衡,教师在课堂教授知识时,也只是偏向于教材理论的讲解,再加上教师负担的教学任务量多,他们也没有太多的时间组织学生进行实践,因此,体现了学校对学生的实践培训不够重视。

  (三)课程教学与实践操作相背离

  目前,各大高校对物流管理专业的教学是注重理论基础,而忽视实践教学。有些学校的教学也流于形式,只重视学生的校内模拟实验操作,而忽视了学生亲历市场的实践活动。由于模拟实验的条件比较理想,而物流管理实际操作的影响因素既不确定,因素变化也非常大,所以二者的效果千差万别,只注重学校教学导致的结果是学生依然无法获得丰富的经验,最终使得课堂教学与社会实践操作相背离。

  二、物流管理专业实践教学基地建设的对策

  (一)要注重物流实践课程体系的建立

  由于物流管理专业的理论性与实践性相结合的特点,所以在高校物流管理专业教学过程中,学校要结合物流管理专业的特点,制定出校内物流课程实践操作计划和校外实践活动。校内实践操作主要指理论与实践相结合的操作体系,教师在物流管理专业教学中,在教授理论知识的基础上,安排学生实施物流管理模拟操作,让学生熟悉物流管理专业,并全面认识、了解。课外实践活动指学校为学生提供的实践单位,学校可以与大型物流公司建立长期合作关系,物流公司为相关的专业提供实践的平台,学校分批输送学生,让学生跟着优秀员工学习物流管理经验。从侧面检验学校的教学情况,然后针对问题及时改进。

  (二)学校要制定丰富多样的实践教学手段

  在物流管理专业教学过程中,教师除了整堂课围绕教材讲解之外,还应为学生提供一些案例,让学生结合教材进行分析,教师可以采用小组讨论的方式进行教学,让学生在各小组地竞争中快速全面掌握教材内容。教师还可以运用情景模拟的方式,让学生进行情景再现的方式或表演的方式,将物流管理中出现的问题展现出来,然后让学生自由发挥,根据现有的知识解决问题,教师将好的解决方法进行点评,这样有利于提高学生学习的兴趣。此外,教师还可以采取PBL教学模式,既能够锻炼学生发现问题、解决问题的能力,又能增加学生之间的交流,从而提高教学质量。

  (三)要加强学校与企业的相互合作

  由于物流管理专业在学校的开设的时间比较短,使得学校的教学设备不完善,师资力量不充足,因而影响物流管理人才培养质量;而企业由于社会经济的发展,物流管理专业人才比较紧缺,也制约企业的发展。为了解决学校和企业面临的问题,采用校企合作的方式,学校为企业提供定向的专业人才,成为企业的后备力量,而企业也为学校的学生提供一定的实践平台,让学生在企业进行社会实践,增加学生的实践经验。此外,学校也要为企业的员工提供施展才华的平台,让企业优秀的人员进学校讲课,由于他们的实践经验比较多,案例也新颖丰富;企业也为学校教师提供实践学习的平台,让学校教师进企业学习实践,从而提升教师的教学能力。

  三、结束语

  物流管理专业随着社会的发展受到社会的广泛关注,社会对物流管理人才的需求量越来越大。所以,各大高校要根据学校的办学特色,建设具有创新能力的实践教学基地,建立校企合作制度,通过建立校内模型实践和校外社会实践,全面提升物流管理专业学生的实践能力,培养符合社会发展需求的综合型人才。

  参考文献:

  [1]马鹏.物流管理专业实践教学基地建设研究[J].物流技术,2014.

  [2]谢微,李惠敏.物流管理专业实践教学存在的问题及解决对策[J].中国市场,2014.

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  [4]罗达.物流管理专业实践教学基地建设存在问题及对策研究——以广州大学华软软件学院为例[J].中国管理信息化,2015

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