音乐专业论文提纲
论文的提纲是论文行为与课题研究提纲挈领的任务所在,音乐专业的论文提纲怎么写?我们可以参考下面的例子。
音乐专业论文提纲篇一:
中文摘要 4-5
Abstract 5
绪论 8-12
1. 选题的缘起 8-9
2. 国内外研究现状 9-11
3. 研究的思路和方法 11-12
1. 建构主义理论概述 12-18
1.1 建构主义追根溯源 12-13
1.2 建构主义的基本含义 13-14
1.3 建构主义的学习观、知识观和教学观 14-15
1.3.1 建构主义学习观 14-15
1.3.2 建构主义知识观 15
1.3.3 建构主义教学观 15
1.4 建构主义对教育课程改革的启示 15-18
1.4.1 从“知识中心”走向“能力为本” 15-16
1.4.2 从静态预设课程走向动态生成课程 16
1.4.3 从接受教育走向创新教育 16-18
2. 建构主义理论在音乐新课程教学中的应用价值 18-29
2.1 传统音乐教学的弊端与反思 18-20
2.1.1 音乐课堂缺失了“人” 18-19
2.1.2 音乐课堂缺失了“情” 19
2.1.3 音乐课堂缺失了“魂” 19-20
2.2 音乐新课程教学的特性 20-22
2.2.1 体验性 20-21
2.2.2 创造性 21
2.2.3 主体性 21-22
2.2.4 建构性 22
2.3 建构主义理论在音乐新课程教学中的现实意义 22-29
2.3.1 重定音乐教师角色 23-24
2.3.2 提升学生主体地位 24-25
2.3.3 变革音乐教学方法 25-26
2.3.4 转变音乐学习方式 26-27
2.3.5 重视音乐教学设计 27-28
2.3.6 完善音乐评价机制 28-29
3. 建构主义理论指导下的音乐新课程教学策略构想 29-42
3.1 音乐新课程教学策略含义 29
3.2 基于建构主义的音乐新课程教学实施策略 29-42
3.2.1 音乐问题探究策略 29-31
3.2.2 音乐自主活动策略 31-33
3.2.3 音乐对话诱导策略 33-36
3.2.4 音乐相册评价策略 36-39
3.2.5 音乐个性发展策略 39-42
4. 意义建构下的音乐新课程教学应注意的若干问题 42-51
4.1 正确把握好几条原则 42-45
4.1.1 发展性原则 42-43
4.1.2 主体性原则 43-44
4.1.3 差异性原则 44-45
4.1.4 适度性原则 45
4.2 正确处理好几种关系 45-51
4.2.1 处理好“以学生为主体”与“以教师为主导”的关系 46-47
4.2.2 处理好“主观主义”与“客观主义”的关系 47-48
4.2.3 处理好“情境创设”与音乐教学设备运用的关系 48-49
4.2.4 处理好建构主义与其他教学理论的关系 49-51
结语 51-53
参考文献 53-55
致谢 55
音乐专业论文提纲篇二:
中文摘要 3-4
英文摘要 4
绪论 7-13
一、音乐教育在人的.全面培养中的作用 7-10
(一) 古希腊音乐观及音乐教育 7-8
(二) 德国古典哲学中的审美及审美教育观 8
(三) 中国儒家音乐教育思想 8-9
(四) 20世纪初中国学者对美育的认识 9-10
二、20世纪后半叶西方教育思想对我国音乐教育的影响 10-13
(一) 从科学教育回归人文教育 10-11
(二) 树立多元文化教育观 11
(三) 我国高等院校公共音乐教育 11-13
第一章 江西省高等院校音乐教育的历史与现状 13-16
第二章 对江西省高等院校公共音乐教育的调查与分析 16-24
第一节 对江西省高等院校公共音乐教育的调查 16-17
一、调查院校及对象 16-17
二、问卷设计及发放 17
第二节 对江西省高等院校公共音乐教育的分析 17-24
一、大学生接受音乐教育的基本情况 17-19
二、课程设置 19-20
三、教学内容 20-22
四、艺术实践活动开展情况 22-23
五、师资力量 23-24
第三章 对江西省高等院校公共音乐课程设置的建议 24-30
一、课时、学分安排 24
(一) 限定性选修课 24
(二) 任意性选修课 24
二、教学内容安排 24-30
(一) 音乐知识 24-25
(二) 音乐欣赏 25-26
(三) 音乐实践 26-28
(四) 特色课程 28-30
结语 30-32
参考文献 32-35
附录 35-39
致谢 39
音乐专业论文提纲篇三:
摘要 3-5
Abstract 5-6
绪论 9-12
第一章 方兵无伴奏合唱的创作概况 12-18
1.1 创作背景 12-15
1.2 创作过程 15-16
1.3 主要作品简介 16-18
第二章 方兵无伴奏合唱的创作类型 18-22
2.1 合唱与原生态风格的巧妙结合 18-19
2.2 对部分民间音乐素材的发展与衍生 19-20
2.3 脱胎于原始民歌的编创 20-22
第三章 创作特征分析 22-56
3.1 基本结构特征及其发展手法 22-26
a3.2 和声、调式的布局 26-43
3.3 旋律、节奏的设计 43-49
3.4 曲调与歌词的结合 49-56
第四章 方兵无伴奏合唱创作的艺术特征 56-61
4.1 对西方无伴奏合唱传统创作手法的继承 56-57
4.2 对中国民族多声部音乐创作手法的借鉴与探索 57-61
第五章 方兵无伴奏合唱作品的艺术处理 61-76
5.1 正确理解并表现其民族风格特征是诠释该作品的重要前提 61-63
5.2 协调与均衡及色调的处理 63-69
5.3 咬字与吐字的技术运用 69-76
第六章 方兵无伴奏合唱对当代中国无伴奏合唱创作的影响 76-81
6.1 手法新颖多样而不失质朴——雅俗共赏 76-78
6.2 通过运用无伴奏合唱体裁对民族音乐表现力的拓宽 78-79
6.3 折射出当代中国合唱创作中的人文理念与民族精神 79-81
结语 81-84
参考文献 84-86
致谢 86-87
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