教育教学硕士论文提纲格式

时间：2020-11-09 15:10:53 论文提纲我要投稿

教育教学硕士论文提纲格式

　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。

教育教学硕士论文提纲格式

　　教育教学硕士论文提纲格式篇一：

　　摘要 4-5

　　Abstract 5-6

　　1 前言 7-13

　　1.1 选题依据 7

　　1.2 研究目的与意义 7-8

　　1.2.1 研究目的 7-8

　　1.2.2 研究意义 8

　　1.3 研究任务 8

　　1.4 文献综述 8-13

　　1.4.1 有关休闲的研究 8-10

　　1.4.2 有关休闲体育的研究 10-12

　　1.4.3 中学生休闲体育的研究 12-13

　　2 研究对象和方法 13-15

　　2.1 研究对象 13

　　2.2 研究方法 13-15

　　2.2.1 文献资料法 13-14

　　2.2.2 问卷调查法 14

　　2.2.3 访谈法 14-15

　　2.2.4 数据统计法 15

　　3 研究结果与分析 15-40

　　3.1 北京市八中学生参与休闲体育活动情况分析 15-31

　　3.1.1 学生的认知情况 15-17

　　3.1.2 学生空闲时间分布及其从事活动的情况 17-20

　　3.1.3 学生节假日休闲体育活动情况 20-26

　　3.1.4 学生平日休闲体育活动情况 26-31

　　3.2 影响北京市八中学生休闲体育开展的因素 31-34

　　3.2.1 内部个体因素 31-32

　　3.2.2 外部环境因素 32-34

　　3.3 国外休闲体育发展情况对我国中学生休闲体育开展的启示 34-37

　　3.3.1 日本对我国的启示 35

　　3.3.2 美国对我国的启示 35-36

　　3.3.3 英国对我国的启示 36

　　3.3.4 澳大利亚对我国的启示 36-37

　　3.4 休闲体育教育对策 37-40

　　3.4.1 学校休闲体育教育 37-38

　　3.4.2 社区休闲体育教育 38-39

　　3.4.3 家庭休闲体育教育 39-40

　　4 结论与建议 40-42

　　4.1 结论 40

　　4.2 建议 40-42

　　参考文献 42-45

　　致谢 45-46

　　附件 46-50

　　教育教学硕士论文提纲格式篇二：

　　摘要 5-6

　　Abstract 6

　　1 前言 7-9

　　1.1 选题依据 7-8

　　1.2 研究意义 8

　　1.2.1 理论意义 8

　　1.2.2 现实意义 8

　　1.3 研究任务 8-9

　　1.3.1 了解武汉市清波健身学院发展的基本情况 8

　　1.3.2 分析武汉市清波健身学院发展模式 8

　　1.3.3 为我国民营性健身培训机构的发展提供一定的理论依据 8-9

　　2 文献综述 9-13

　　2.1 相关概念的界定 9-10

　　2.1.1 民营企业的概念 9

　　2.1.2 培训的概念 9

　　2.1.3 民营性健身教练培训机构的性质 9

　　2.1.4 民营性健身培训学校的特点 9-10

　　2.2 国内外相关文献综述 10-13

　　2.2.1 国外相关文献 10-11

　　2.2.2 国内健身教练培训机构的研究 11-13

　　3 研究对象及方法 13-15

　　3.1 研究对象 13

　　3.2 研究方法 13-15

　　3.2.1 文献资料法 13

　　3.2.2 访谈法 13-14

　　3.2.3 问卷调查法 14

　　3.2.4 实地考察法 14-15

　　3.2.5 数理统计法 15

　　4 研究结果与分析 15-37

　　4.1 清波健身学院的发展的.基本情况 15-18

　　4.1.1 清波健身学院发展的背景 15

　　4.1.2 清波健身学院发展的历程 15-17

　　4.1.3 培训机构发展的内外部环境 17-18

　　4.2 清波健身学院的组织与管理模式 18-21

　　4.2.1 培训机构的组织结构设置 18-19

　　4.2.2 清波健身学院管理层的人员构成分析 19

　　4.2.3 清波健身学院的管理制度分析 19-21

　　4.3 清波健身学院特色企业文化的构建 21-23

　　4.3.1 培训机构的物质文化建设 21

　　4.3.2 培训机构的精神文化建设 21-23

　　4.4 清波健身学院 KBSF 培训体系下培训模式的构建 23-26

　　4.4.1 零基础短期培训模式 23-24

　　4.4.2 全能终身培训模式 24-25

　　4.4.3 英才培训模式 25

　　4.4.4 其他培训模式 25-26

　　4.5 清波健身学院 KBSF 培训体系下的培训课程分析 26-29

　　4.5.1 培训课程设置分析 26

　　4.5.2 课程设置合理性分析 26-27

　　4.5.3 培训课程时间安排 27-28

　　4.5.4 培训课程考核制度 28-29

　　4.6 KBSF 培训体系下院校合作的发展模式分析 29-32

　　4.6.1 院校合作的主要途径 29

　　4.6.2 院校合作的目的 29-30

　　4.6.3 院校合作的师资保障 30-31

　　4.6.4 院校合作模式对学院招生的影响分析 31-32

　　4.6.5 院校合作的效益分析 32

　　4.7 KBSF 培训体系下院社合作的发展模式分析 32-35

　　4.7.1 院社合作方法 32-33

　　4.7.2 院社合作模式下的资格认证保障 33-34

　　4.7.3 院社合作模式的效益分析 34-35

　　4.8 清波健身学院发展模式的成功经验、存在问题及对策分析 35-37

　　4.8.1 清波健身学院发展的成功经验分析 35

　　4.8.2 清波健身学院发展的存在的问题分析 35-36

　　4.8.3 清波健身学院的发展对策分析 36-37

　　5 结论 37-38

　　参考文献 38-40

　　致谢 40-41

　　附件1 41-47

　　附件2 47

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