高职会计专业教学及考核问题论文

时间:2019-05-09 其他类论文 我要投稿

  摘要:随着我国经济建设的不断发展,市场经济正处于转型时期,对会计需求量比较大,会计专业也越来越受到更多人的关注。但是,目前高职院校会计专业教学和考核中依然存在较多问题,对会计专业教学质量的发展造成了不良影响。本文针对高职会计专业教学中存在的问题,进一步实施了深入探究,并提出可行性的解决措施,为高职会计专业培养更全面的人才提供理论基础。

  关键词:高职;会计专业;考核

  会计专业是新时期的热门专业之一,高职院校主要为社会培养高技能应用型人才,其中的会计专业近年来发展速度迅猛,高职院校招生人数不断增加、社会对会计专业人才需求也不断增加,但是一些会计专业毕业生仍旧找不到合适的工作,不能满足企业的需求与标准,高职院校的会计专业人才培养出现了问题,会计教学方法急需改革与创新。

  一、高职院校会计教学中存在的问题

  (1)职业教育意识薄弱,重理论轻实践

  高职教育办学的宗旨是服务社会,将就业作为导向,重视培养学生运用知识的实践操作能力及职业能力,职业能力并不是将职业知识及技能进行简单地叠加,需要学生在学习一些专业知识及技能基础上,将其应用在实践操作中,与一般性能力结合在一起,其包含的能力内容主要有专业能力、方法能力及社会能力。高职院校教育的'最为突出的特点就是做好实践教学,但是我国高等职业教育的教师大多数还持传统教学理念,缺乏职业教育意识,虽然有些年长教师教学经验比较丰富,但是其不重视使用新教学方法,接纳新教学方法比较慢;一些青年教师缺乏教学经验及社会实践,也不熟悉教学方法,备课常常局限在课本教材,对实践性环节有所忽视,不能有效地培养学生的实践技能。

  (2)传统教学思想影响下,重视“教”、轻视“学”

  传统教学方法最主要特点就是以教师为中心,采取“灌输式”教学方法,通常从自身出发,课堂上缺少与学生的双向互动交流,只重视怎样教授,并没有较好地考虑到学生怎样学,由此我们能总结出:传统教学方法下,教师重视传授知识、忽视培养学生智能,这是传统教育的问题与弊端。随着社会经济的快速发展,社会企业更加需要既有理论又有实践能力的专业人才,因此高职教育重视传授理论知识同时,还要重视培养学生的实践能力及创新能力,激发学生学习的积极性与主动性,逐渐培养起学生自主学习能力。

  (3)教学方法陈旧落后

  高职教师思想观念上对教学方法的不重视,导致其不能积极有效地开展教学方法研究及创新活动,因此在实际教学中使用的教学方法较为陈旧落后。大多数教师采用的教学方法都是通过自我学习与摸索得来的,这部分占比最大,其次就是观摩及借鉴有关同事教学方法,最后是来自教师传承,只有很小一部分教师教学方法经过专门培训取得。

  二、高职院校会计教学方法及其考核对策

  (1)增强教师职业教育理念,使其重视研究教学方法

  现代教学理念更加重视学生的全面发展,将学生作为教学活动中心,在重视传授知识基础上,积极开发学生智能潜能,培养学生思维能力,使其更好地适应市场企业的要求。高职教师要积极学习教育学、教学方法等理论,转变教学思想及理念,认识到教学方法对学生学习的影响,高职会计教师应该增强职业教育理论学习,在心理上形成一种职业教育意识,使教育意识指导其开展教学活动,采用符合职业教育特点、职业特色鲜明及适应会计专业特点的教学方法开展教学活动,为我国培养出更多更好的会计专业人才。高职院校还要多组织一些教学方法研究活动,向教师介绍一些比较先进的职业教育教学方法,增强教师教学理念,也可以在学校内部进行教研活动,邀请优秀教师开展课堂教学示范,让教师互相学习、取长补短,从而改进教学方法、提升教学质量。

  (2)学习借鉴相关职业教育方法,更好地培养学生

  高职会计专业教师可以学习借鉴有关职业教育方法,提升课堂教学效果与质量,其中的案例教学法是一种非常好的教学方法,这种教学方法下,课堂主体是学生,教师给予其引导,并做好创造场景、布置任务等工作来调动学生学习积极性与兴趣,因此高职会计教师可以采用实例进行教学,多角度分析与解剖案例,并指导学生查阅资料、进行课堂发言等,促进其对知识掌握,提高学生职业判断能力及分析能力。

  (3)教师要提高自身素质,提升教育水平

  高职会计教师要想改进创新教学方法,就必须提升自身素质,加强理论学习,多数高职会计教师专业基础知识都比较扎实,但是缺少教育教学理论知识,也不了解师生关系处理等方面的基本知识,因此高职学校要有计划地对教师开展教育理论与实践培训,在资金、时间及组织等方面给予教师有力的支持,不定期地邀请一些教育专家到现场为高职教师讲解国内外先进的教育思想与模式。高职院校还要支持教师参与各类专业研讨会,对行业状况进行深入全面了解,有条件的话将教师送往国外进行学习与进修,开阔其视野,提升教学教学理论水平。

  (4)重视专业课程考核,提高教学效果

  会计专业课程教学过程中包括对各种等级证书的考核,学生所取得的会计从业等证书具有较高的权威性,也是其学业知识的最佳证明。高校在开展会计专业课程改革的过程中应注重对会计专业课程考核的重视,结合考证所需要的专业知识进行教学,一方面减轻了学生专门考证的学业负担,另一方面也为学生的职业生涯做了一定的准备,有助于激发学生的学习兴趣,对提高学生的教学效果具有积极的影响作用。综上所述,我国目前经济飞速发展,企业对会计专业人才需求数量越来越大,对其质量要求也有所提高,高等职业学校的会计专业要想更好适应市场企业需求,就应重视会计教学方法研究,从会计专业教学和考核各方面进行教学方法改进,最后给出高职院校会计教学方法改进措施,为社会培养出更多优秀的会计专业人才。

  参考文献

  [1]杨寿有。高职院校会计专业实践教学现状及改革的路径探析[J]。企业导报,2014(22):77—78。

  [2]赵欣。关于高职会计专业教学中存在的问题对策研究[J]。商,2014(37):126—126。

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