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大学生创业与风险投资调查研究
对于创业这个概念国内外学者有着多种理解，在创业教育领域一部经典国外的著作《创业创造》里是这样认为的：创业是一种思考、推理、结合运气和行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。以下是小编为大家整理的大学生创业与风险投资调查研究，希望能帮到大家，更多内容请浏览(www.oh100.com/bylw)。
摘 要：近几年，我国大学生面临的就业压力越来越大，自主创业成为很多毕业大学生的一个热门选择。对于各大高校来说，创业也是解决就业难题的一个新的出路，因此，各大高校应该有针对性的开展大学生的创业教育工作。本次研究通过调查问卷的形式，从创业前期准备的几个大方面进行调查和总结。通过数据统计分析发现，现在的在校大学生有一定的创业激情、做好了一些创业技能和知识的储备、并且有创业失败的风险意识，可是很多打算创业的大学生对于创业构思还需要一定程度的提高。
关键词：辽宁地区 ;大学生 ;创业与风险; 调查研究
随着大学生就业压力的加大，以及国家颁布了一系列的优惠政策鼓励帮助大学生能够有机会自主创业，大学生自主创业成为大学生面临就业的一个新选择。于是，大学生自主创业这个研究课题得到了越来越多的专家学者的关注。截至目前，国内外一些研究表明大学生创业想法主要受以下几个因素影响：创业结果失败的恐惧和害怕、创业态度不端正、创业教育和指导不到位、性格的局限性等方面。由于不同的经济环境、教育背景等因素，每个地区的大学生自主创业都有各自的特点。本文主要是以辽宁省沈阳市高校的大学生为主要的研究对象，意图在一定程度上能够影射出整个辽宁地区大学生创业现状，有效分析出本地区毕业生在创业目的、创业水平等多方面的特点。
一、调查问卷和调查对象的设计
调查研究时间为2014年4月至6月，主要调查研究对象为位于沈阳市的12所高校，如东北大学、辽宁大学、沈阳大学等本科院校，调查方式以随机发放调查问卷为主。一共发放出去1600份调查问卷，得到反馈回收到1435份，整理得到1311份有效的调查问卷。此次发放调查问卷的学生主要是本科一年级到研究生二年级的学校在读大学生，其中男同学占48.96%，女同学占51.05%;大学本科各个年级的在校生比例分别为24.01%、14.31%、42.13%、12.31%，在校研究生所占比例为7.24%;相关文科专业学生占30.17%，相关理科专业学生占69.83%。根据国内外创业的调查研究，本次调查问卷主要从以下几个方面进行问卷设计：你认为创业是什么、毕业后你打算创业还是直接就业、如果想创业你的主要创业目的是什么、是否为创业进行了相关知识和能力的准备、是否对创业的内容和形式有想法、对创业失败的承受能力。
二、调查结果的分析研究
1.创业认知。对于创业这个概念国内外学者有着多种理解，在创业教育领域一部经典国外的著作《创业创造》里是这样认为的：创业是一种思考、推理、结合运气和行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。对于这个概念的理解就是，创业者需要有一个不错的财运，还必须有足够的时间、做出足够的努力;与此同时，创业者要有承担风险的能力，包括相应的社会、精神和财务的风险。在1311份收回的有效调查问卷中，超过45%的被调查对象觉得创业就是所谓的经营活动，在他们看来创业只是一个市场经营的运作过程，而最后的经营运作的成果并不是创业的一部分;大约40%的被调查者觉得创业是创办一个公司或企业，并将之经营好，能够长久的获得经济收益，在他们看来，创业的最终成果对创业本身和创业者来说是最为重要的;另外还有超过10%的被调查者则将开发创新视为创业最核心的内容，他们觉得创业应该是不断创新的研究开发出最为先进的科研项目。综上所述，可以看出大部分学生对于创业的理解还不够明晰，其实创业涉及很多方方面面，是一个复杂的综合内容，不能片面的理解。
2.创业意向。本次调查主要有两个内容，一个是在校大学生们对于创业所持的态度，另一个是学生们对于就业和创业的选择。被调查学生中，主要有反对、参与、认同三种不同的创业态度。几乎所有的大学生都很认同大学生创业，可是有想法并参与创业的大学生比例则相对较低，大约只有不到两成。在面临就业和创业抉择时，超过一半的学生会直接选择就业，而其他一部分学生选择中途放弃创业这个方向，最后仅仅剩下大约15%左右的学生会进行创业规划。通过调查分析可得出，目前，很大一部分学生还不能清楚的了解自己是否具有创业的能力，对于创业知识的掌握还严重不足，同时，他们还没有做好承担创业失败风险的准备。
3.创业动机。据此次调查研究发现，现在的大学生们的创业动机不尽相同，但最主要的创业动机是大学生们更加渴望实现其自身的价值，体现自己的能力和水平。在此次调查中，有一半以上的被调查学生的创业动机是“创业是一个人身心不断成长和提高的过程”、“创业能够为自己提供更多的挑战，能够更充分锻炼主观能动性”;而另一方面，大约两成左右的被调查学生则认为“创业能够很快提高个人的社会地位”、“对于金钱和权力的渴望”。其实，大学生们在创业开始时，虽然会受到经济利益的影响和驱使，但是这个不是最为主要和根本的原因。
4.创业能力。创业能力在创业之前往往从两个方面得到体现：创业技能的掌握和创业知识的储备。依据调查问卷的总结，在校大学生关于如何开办企业和如何进行企业管理相关知识的了解比较多，其中11.12%的被调查学生充分掌握了整体的理论知识，而超过40%的学生只是了解主要的相关理论知识。除此之外，很多大学生选择参加一些关于大学生的创业大学，参加过此类比赛的大学生占比例为42.1%。以上调查也表明现在的大学生对于创业能力的准备还是比较充足的。
5.创业构想。在创业初期会涉及到很多具体的问题，而创业构想和规划是不可或缺的一个重要部分。然而，在大学生中能够有一个比较具有实际操作性的创业构想的人不多，只占18.17%的比例。大三大四的学生因为参加过实习工作，对创业的准备能够更加务实和细致一些。从不同专业的学生来看，文科专业的学生拥有更多的实际操作知识和更多的金融知识，理科专业学生相对较弱。同时，创业是一个无法回避风险的过程，准备创业的大学生应该具有积极阳光的心态，多多吸取总结的经验。以上数据统计也说明现在的大学生拥有一定的抵御风险的意识。
三、总结与思考
调查分析结果显示，本地区的大学生具备高涨的创业热情、较充足的创业知识和技能，有抵御风险的思想准备，但对创业的认知不够全面，创业构想及准备不够充分，在一定程度上反映了大学生创业存在“眼高手低”的现象。由此得到以下几点思考：1.树立正确的创业观。随着教育的不断改革，对大学生的能力培养也在逐渐走向成熟。因此引导大学生树立正确的创业观是社会主义市场经济对人才培养的一项重大要求。2.开展专门的创业教育课程。大学生们的创业能力多是在零散的课程中学习到的，多数学校未开设专门的创业教育课程。创业教育课程可从两方面设置，一是创业及企业管理相关知识讲授类课程;二是创业实践类课程。创业实践类课程将教育空间扩展到课堂外、学校外，对学生创业能力的提升会起到重要作用。3.创建大学生创业基金。许多地方政府已发布了支持大学生创业的相关政策，包括小额贷款担保、三年免征所得税等，工商部门也为大学生创业开通了“绿色通道”，免收各种证照和管理类行政收费等等。建议地方政府创建大学生创业基金，从投资上扶持大学生创业活动，将会大大促进大学生的创业活动。
参考文献：
[1]赵婧,夏静.高校创业教育攸关大学生就业[J].光明日报,2012(1):12.
[2]成良斌.文化对我国技术创新及其政策的影响研究[D].华中科技大学,2011,(9).
[3]王元.大学生创业意愿的调查与分析[J].现代大学教育，2011，(11).
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