英语文学作品欣赏与中学英语学习探讨

时间:2017-10-03 15:02:17 硕士论文 我要投稿

英语文学作品欣赏与中学英语学习探讨

  英语文学作品的欣赏,应当可以吸引学生,感染学生、熏陶学生、影响学生。老师在选择英语文学作品时应当遵循主题思想性原则,选择有态度、有正能量的文学作品,让学生在英语文学作品欣赏的过程中,深受文学作品所体现的精神影响,帮助学生树立正确的思想观念。

  摘要:经济全球化进程不断加快的情况下,我国与国际的沟通、交流越加频繁。这就使得我国对英语人才的需求提高。为了培养更多优秀的英语人才,应当在英语教学中引导学生探究正确的、适合的学习方法,如此可以使学生英语综合应用能力不断提高。基于此,应当在英语课堂之中鼓励、引导学生进行英语文学作品阅读与欣赏,使学生可以更好的学习英语这门课程。本文将以中学英语学习为例,就如何在中学英语学习中进行英语文学作品阅读与欣赏进行分析和探讨。

英语文学作品欣赏与中学英语学习探讨

  关键词:英语文学作品;欣赏;中学英语;学习语

  言与人类社会文化信息相关,承载和传递着人类社会文化的精华。在当下我国对英语人才需求不断加大的情况下,应当注意优化调整英语课堂。也就是在当前中学英语课堂中,尽量营造良好的英语语言环境,使学生受到氛围的影响,进而循序渐进的学习英语这门语言。当然,要想营造良好的英语语言环境,最好、最直接的方法就是将英语文学作品阅读与欣赏融入到中学英语课堂上,如此可以使学生明确英语语境、英语表达、英语文化背景等,这对于学生更好的掌握这门语言有很大帮助。

  一、阅读和欣赏英语文学作品的作用和意义

  1、为了解英语文化提供了途径

  在英语语言学习的过程中,了解英语国家人们的生活习惯、思维模式、说话方式等方面,可以改变学生固有思维、说话方式,以便学生能够更加轻松的、理解式的学习语言,而不是死记硬背。而在中学英语课堂中,展开英语文学作品欣赏,则可以使学生通过文学作品阅读了解一个国家或一个社会时期人们的生活习惯、沟通方式、思维模式、文明文化等,让学生对英语有更加深入的了解。如此可以帮助学生在英语语言学习中,准确理解词汇、语句、文章,进而使学生的英语综合应用能力增强。

  2、利于学生更加标准的说英语,翻译英语

  中国与西方国家有很大差异,这使得学生在学习英语语言的过程中,以母语为基础,进行单词学习、语法拼凑,最终导致学生英语学习效果不佳。但是,在中学英语课堂中引导学生进行英语文学作品阅读与欣赏,则是让学生吸收语言精华,并且为学生提供标准的范文,如此可以帮助学生纠正“中式英语”,逐步强化学生的英语思维,长期如此,将可以使学生更加标准的、流利的、地道的说英语、翻译英语。

  3、利于学生学习英语语言的兴趣

  传统的英语课堂教学只注重语言知识的传授,如词汇学习、语法学习、文章理解等,使得学生们只能在教师的严格要求之下机械的学习,学生难以吸收英语知识,锻炼自身英语综合应用能力。但在中学英语课堂中展开英语文学作品的阅读与欣赏,学生能够被文学作品的故事情节所吸引、能够被西方文化习俗所吸引,如此可以增强学生英语学习的兴趣,积极主动的学习英语知识、英语表达能力。所以,在中学英语课堂中合理的开展英语文学作品欣赏对于激发学生的学习兴趣有很大帮助。

  二、中学英语学习中阅读与欣赏

  英语文学作品的建议中学英语文学作品选材的原则:在中学英语课堂之中开展英语文学作品欣赏,需要注重合理的选材,保证英语文学作品适用,如此才能使文学作品影响学生,帮助学生更好的学习英语这门语言。当然,做好中学英语文学作品的选材应当遵守以下原则:

  1)内容趣味性

  基于学生年龄阶段,学生心理特点及认知能力,应当注意选择内容有趣的英语文学作品,如此才能在学生进行英语文学作品阅读与欣赏过程中,激发学生的学习兴趣,使之更加专注于英语语言学习。例如,在学习Friendship时,可以组织学生进行诗歌AuldLanySyne鉴赏,如此可以带动学生的学习热情、激发学生的学习兴趣,使学生努力克服语言困难,阅读文学作品,这一过程中,学生不知不觉学习了很多英语知识,这对于提高学生英语水平有很大帮助。

  2)主题思想性

  中学阶段的学生还没有正确树立世界观、价值观、人生观。对此,教师在选择英语文学作品时应当遵循主题思想性原则,选择有态度、有正能量的文学作品,让学生在英语文学作品欣赏的过程中,深受文学作品所体现的精神影响,帮助学生树立正确的思想观念。

  3)难度适宜性

  英语文学作品阅读难度过大将会消耗学生的阅读热情;阅读难度过低,将会难以起到教育作用。为了避免此种情况发生,在英语文学作品选择时,应当遵循难度适宜性,选择适合的文学作品,如《百万英镑》、《圣诞颂歌》等。

  三、基于英语文学作品欣赏的`中学英语课堂教学建议

  1、注意引导学生进行阅读体验

  英语文学作品的欣赏,应当可以吸引学生,感染学生、熏陶学生、影响学生。基于此。在中学课堂中开展文学作品阅读,应当结合教学内容及教学实践,选择篇幅适中、阅读难度适中、趣味性高的,且与教学内容相联系的英语文学作品,来鼓励学生进行自主阅读,并在学生阅读中适当的指导学生,以便学生可以克服阅读困难,更好的阅读,从阅读中体验到文学作品阅读的乐趣。在此基础上逐渐的将文学作品阅读成为课堂英语教学的一部分,这会使英语文学作品影响学生,促使学生英语水平不断提高。

  2、鼓励学生积极提出自己观点,相互讨论

  为了使英语文学作品可以充分发挥作用,辅助学生更好的学习英语,提高学生英语水平。教师还要注意采用不同方式来组织学生进行英语文学作品阅读,或讨论式的阅读、发散式的阅读、合作阅读、情境阅读等,使学生快乐阅读、自主阅读,并且在文学作品阅读中,发散思维、开发想象,这不仅可以使学生的英语水平提高,还利于学生全面发展。

  四、结语

  基于以上内容的分析,确定中学英语课堂中展开英语文学作品欣赏是非常有意义的,利于提高学生的学习兴趣、提升学生的文学素养、利于学生标准化英语学习等。

  参考文献

  [1]傅山云高中英语文学欣赏课教学实践研究[J].英语教师,2012(11)

  [2]张春开浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师,2012(4)